运动医学与康复学院教风学风（教学质量）督查组深入课堂听课，具体检查情况如下：听课人：陆一帆
时间： 2019年4月1日上午3-4节
地点： 114教室
课程名称：功能解剖学
授课对象：2018级运动康复
授课教师：徐刚
所属教研室：运动解剖教研室
课堂教学情况：
本次课程内容的主题是：下肢功能解剖
1、课程导入：
简单讲解复习上次课的内容（解剖的结构特征），引出本节课主题，课程导入流畅。
2、授课过程：
从动作特点和动作结构出发，讲述下肢解剖与动作的结构关系
具体内容结束后通过小结概括了解剖特征与动作结构的关系，强调了动作的功能特征，引出下次课的主题，结束教学。
3、课堂管理：
教师教学文件齐全，遵守课堂教学常规，严格记录考勤。
对教师评价：
徐老师备课充分，熟悉讲授内容，描述准确，要点讲解清晰，使用案例进行理论结合实践的教学，可以有效控制课堂教学秩序。
对学生评价：
遵守课堂纪律，携带教材及笔记本，认真听讲，课堂秩序良好，积极参与讨论。
听课人：侯世伦
时间： 2019年4月4日下午8-9节
地点：教学楼114教室
课程名称：运动康复技术
授课对象： 2017级运动康复
授课教师：刘冬森
所属教研室：运动康复
课堂教学情况：
本次课程内容的主题是：增强肌肉力量的康复训练2
1、课程导入：
以提问方式复习实操课的内容（徒手肌力练习和弹力带肌力练习的操作要点和应用阶段），引出本节课主题，课程导入流畅。
2、授课过程：
从实操课的内容再次回顾上一次理论课的内容，强调完成康复路径中主动疗法、运动疗法的重要性和必然性。再由不同功能受损患者的康复需求，介绍不同的肌力康复方法，并讲解方法之后的神经生理和肌肉生理原理。通过提出实践中的常见问题，介绍不同肌力康复方法的应用原则和要点，为肌力康复训练实操课学习奠定理论基础。
3、课堂管理：
教师教学文件齐全，遵守课堂教学常规，严格记录考勤，对有学生在讨论中出现较为激烈的交流进行了有效的管控，教学秩序紧张有序。
对教师评价：
备课充分，熟悉讲授内容，课件制作美观，理论联系实际结合紧密。课程内容丰富，信息量较大，授课时间紧凑，节奏把控较好，案例分析中可以有效的引导学生进行思考，对学生提出的问题也可以及时准确的做出回答，课堂互动效果较好。
对学生评价：
遵守课堂纪律，携带教材及笔记本，认真听讲，课堂秩序良好，在案例研究和讨论中可以能够及时响应授课老师的提问，对于存在疑问的知识点也可以及时的提出，形成良好的互动。
