运动医学与康复学院教风学风（教学质量）督查组深入课堂听课，具体检查情况如下：
听课人：李荷
时间：3月21日（四）上午3-5节
地点：教学楼515教室
课程名称：概论
授课对象：运动医学与康复学院2017级3、4班
授课教师：邹秀春
所属教研室：马克思主义学院
课堂教学情况：
一、考勤方式：1.固定座位2.用超星系统手机签到。
二、考勤情况：固定座位和手机签到均显示2名同学未到，经与辅导员核实，2名同学均已办理请假手续。三、手机问题：由于此教室无手机袋，因此学生手机未上交，整个教学过程中，几乎没有学生玩手机，个别同学偶尔看一下手机，无玩游戏情况。
四、学习材料：学生全部有课本、笔记，随时查阅、记录。
五、教学情况：1.授课形式多样，有回答问题、谈观点、看视频等多种形式。
2.授课内容丰富，除了讲课本内容，还讲述了引申知识点。
3.结合现实生活，启发式教学，增进趣味性。
4.由于授课内容、形式有吸引力，学生精力集中在教学内容上。
对教师评价：
1.严格遵守课堂教学规范，严谨认真。
2.对学生要求严格，对个别违反课堂纪律的行为及时大胆管理。
3.授课内容准确、丰富，形式多样，启发式教学，效果好。
4.理论联系实际，学生感兴趣，易于接受。
对学生评价：
1.出勤情况好，考勤管理严格规范。
2.能够专心听讲，及时查阅课本，做笔记。
3.积极回答老师提问，阐述观点清楚准确，思考深入。
4.个别学生瞌睡，被老师及时提醒。
5.课堂秩序好，无随意出入教室情况。
6.对老师有礼貌，上下课问好。
听课人：钱菁华
时间：2019年3月21日上午3-5节
地点：教学楼115教室
课程名称：人体发育学
授课对象：2018级运动康复
授课教师：卢玮
所属教研室：运动康复
课堂教学情况：
本次课程内容的主题是：婴幼儿精细运动发育。
1、课程导入：
以提问方式复习上次课的内容（婴幼儿的粗大运动发育），引出本节课主题，课程导入流畅，学生回应积极；
2、授课过程：
启发式教学，注重启发学生从日常生活及自我体验中寻找发育规律，引导学生解读人体精细动作相关的专业术语、评价方法及在儿童康复中的实际应用，多次以提问方式引导学生参与互动，巧妙地将自闭症、脑性瘫痪等儿童康复常见病症的功能障碍特点与儿童发育基本规律进行比较，解读评估方法选择，为后续课程学习奠定扎实基础。
3、课堂管理：
教师教学文件齐全，遵守课堂教学常规，严格记录考勤，但仍有学生存在使用手机现象，建议上课前强调手机管理，部分学生参与讨论不主动，建议教师增加课堂内走动巡视及点名提问。
对教师评价：
备课充分，熟悉讲授内容，课件制作美观，图片及视频资源丰富，理论联系实际结合紧密。课程内容丰富，信息量较大，授课时间紧凑，课堂互动效果较好。
对学生评价：
遵守课堂纪律，携带教材及笔记本，认真听讲，课堂秩序良好，能够及时响应授课老师的提问互动，无随意出入教室现象，但存在上课使用手机情况。
听课人：王立娟
时间：2019年3月21日11-12节
地点：教学楼103教室
课程名称：生物力学
授课对象：17康复1、2班
授课教师：万祥林
所属教研室：运动生物力学
课堂教学情况：
1、 讲授前的教学基本流程
2、 讲授内容：（1）牛顿三大定律；（2）动量定理及其应用；动量守恒定律；（3）力的测试方法和力的测量仪器
3、 讲授过程：（1）举例；（2）提问
对教师评价：
讲授内容清楚，结合体育实例生动；通过视频及动画给学生以直观的感受；引导式教学，与学生互动良好；能够吸引学生的注意力，教学效果较好。
对学生评价：
学生课堂纪律良好，携带教材、笔记本与笔。思维较为活跃，能够就教师提出的问题进行深入思考，并且与教师进行良好地互动。课堂秩序良好，无随意出入教室现象，大部分学生能够注意力集中，不使用手机。
